LOS MENSAJES SEXISTAS EN LOS ANUNCIOS DE JUGUETES

Los padres somos responsables de educar a nuestros hijos en la igualdad de sexos. Los medios también.
Pues es a través de ellos que los niños crean sus estereotipos, y los datos indican que no se está trabajando en esa dirección.
Un estudio representativo de 150 anuncios realizado en Andalucía durante el pasado mes y medio indica que seis de cada diez anuncios contiene mensajes sexistas.
Las niñas juegan con las muñecas y son las responsables de la limpieza, los cuidados y la alimentación dentro de la casa mientras se les impone una imagen de éxito relacionada con la belleza.
Aquellos juegos y juguetes basados en la imitación de roles es donde más se acentúan los mensajes sexistas.
Según el Observatorio Andaluz de la Publicidad no Sexista del Instituto Andaluz de la Mujer, el 58% de los anuncios aparecidos en prensa y televisión proyecta estereotipos sexista e infringe los puntos del decálogo de la publicidad no sexista.
Las mujeres se ocupan de las tareas domésticas mientras los niños se ocupan de los coches. Como la vida misma. Idéntico a la vida real.
¿Por qué no un niño con una Barbie y una niña jugando a las carreras? No es cuestión de imponerlo, sino de enseñarles que las posibilidades son muy amplias.
A lo mejor, el ejemplo debe empezar por casa para cambiar esos estereotipos. Modelos que todos somos responsables de revertir.

25 DE NOVIEMBRE (DÍA EN CONTRA DEL MALTRATO A LA MUJER)

Este curso hemos dedicado la semana del 23 al 27 de noviembre para realizar diversas actividades para mostrar nuestro rechazo hacia el maltrato a la mujer:

. Hemos contado y trabajado el cuento "El Monstruo" de Daniel Martín.

. Hemos hecho dedicido que además de trabajar el maltrato, vamos a ver el opuesto y hemos hecho dos murales uno con un lazo blanco y otro para celebrar el "Día del amor y respeto hacia las mujeres".














. Todo el alumnado ha participado en la realización de un gran mural con el lema "UNA MUJER:UNA SONRISA", rellenando las letras del mural con fotos de mujeres sonriendo.









. En Primaria y Secundaria han confeccionado una cadena con los nombres de las 84 mujeres asesinadas en 2008 por culpa de la violencia hacia la mujer y las hemos colgado por los pasillos.









. En Secundaria se han buscado las noticias del día referentes al maltrato y se han analizado y expuesto.

. Hemos dibujado o escrito desde los más pequeños/as a los más grandes soluciones para acabar con el maltrato a las mujeres...hay ideas de lo más variadas.

ÁGORA

Título: Ágora
Estreno en España: 09/10/2009
Productora: Telecinco Cinema, Sunmin Park
Director: Alejandro Amenábar Guión: Alejandro Amenábar
Reparto: Rachel Weisz, Rupert Evans, Ashraf Barhoum, Oscar Isaac, Nomayoun Ershadi

Sinopsis:

Siglo IV. Egipto está bajo el Imperio Romano. Las violentas revueltas religiosas en las calles de Alejandría alcanzan a su legendaria Biblioteca. Atrapada tras sus muros, la brillante astrónoma Hypatia (Rachel Weisz) lucha por salvar la sabiduría del Mundo Antiguo con la ayuda de sus discípulos. Entre ellos, dos hombres se disputan su corazón: Orestes y el joven esclavo Davo (Max Minghella) que se debate entre el amor que le profesa en secreto y la libertad que podría alcanzar uniéndose al imparable ascenso de los cristianos.

DECÁLOGO PARA IDENTIFICAR EL SEXISMO EN LA PUBLICIDAD

Una forma clara de identificar si un anuncio es o no sexista. Otra publicidad es posible.

LA MUJER EN EL CINE

Una página donde podemos encontrar muchísima información sobre el cine y la mujer, películas con mujeres protagonistas, películas dirigidas por mujeres, violencia hacia la mujer en el cine, los estereotipos de mujer que se fomentan en el cine, pero sobre todo muchos tipos de mujeres y sus formas de afrontar la vida

COMENZAMOS EL CURSO 2009/10

¡Hola!, ya estamos aquí, pronto iremos informando de las nuevas actividades que nos surjan...estamos en ello.

MUJERES EN LA HISTORIA (Clara Campoamor)

Aquí os dejo un programa muy interesante sobre el voto femenino que se pudo ver en TV en la 2 el 5 de junio de 2009.

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

La igualdad no debe circunscribirse sólo al género, la igualdad es muy amplia, y debe trabajarse en educación intentando incluir a todas las personas, sin importar su sexo, inclinaciones sexuales, color de piel, religión, edad... este libro puede servir para niños y niñas de cualquier edad, incluso para adultos/as.

Si pinchas en la imagen podrás leerlo.

LA MUJER EN EL ARTE

Siempre me ha interesado el arte en todas sus expresiones, y siempre he echado de menos a las mujeres en este campo, hay pocas pintoras, pocas músicas, pocas literatas de tiempos pasados que hayan salido a la luz, por eso cuando encontré esta página del IES Azahar de Sevilla, me gustó ver que habían indagado y sacado a la luz a muchas mujeres artistas que yo no conocía y que me han sorprendido, espero que a vosotros y vosotras también os guste.

MAMÁS Y PAPÁS

Un corto que nos hace reflexionar sobre la influencia que las relaciones y comportamientos de los adultos tienen sobre nuestros hijos e hijas. ¡Nuestro modelo es tan importante!

CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA

ELENA MARTÍN VIVALDI (1907-1998)

[Sus poemas] - [Galería de imágenes] - [Otros autores]

Entre ti, soledad, me busco y muero,en ti, mi soledad, mi vida sigo, vencida por tus brazos voy contigo y allí te aguardo donde ya no quiero.
ELENA MARTÍN VIVALDI, nació en Granada en el año 1907 en el seno de una familia universitaria. Su padre, José Martín Barrales, fue catedrático de Ginecología y hombre de talante progresista, por ello quizá fue una de las pocas mujeres que estudiaban en esa época. En 1938 se licenció en Magisterio y Filosofía y Letras por la Universidad de Granada. En el año 1942 opositó al Cuerpo de Bibliotecas, Archivos y Museos y obtuvo una plaza como archivera; en calidad de tal trabajó en Huelva, el Archivo de Indias de Sevilla y la biblioteca de la Universidad de Granada. La plaza le permitió la independencia económica necesaria para escribir y el estímulo del contacto continuado con los libros. Fue contemporánea de algunos poetas de la Generación del 27, pero no se la suele incluir con ellos dado que empezó a escribir mucho más tarde. Publicó su primera obra en 1945 y por ello se le considera como el “enlace” entre la Generación del 27 y poetas de movimientos posteriores, como Antonio Carvajal, Luis García Montero, Rafael Juarez, Javier Egea, Luis Muñoz, etc. Gallego Morell diría de ella: "Elena Martín Vivaldi pertenece a una Andalucía poética que no va a remolque de Alberti o de Lorca, sino que enhebra con el aliento de Juan Ramón Jiménez y de Salinas después, y de Bécquer antes". La poesía de Martín Vivaldi se caracteriza por un tono intimista y melancólico y un romanticismo callado donde resuena, el eco de Gustavo Adolfo Bécquer. En ella hay una fuerte presencia de la frustración vital y amorosa, pero no es una poesía pesimista sino muy al contrario es un continuo reafirmarse en la esperanza. La naturaleza, árboles y flores y pájaros sobre todo, supone una constante a lo largo de su obra, con el paisaje como reflejo del estado anímico o moral, regalando así una lección de humanidad. Su obra poética completa se publicó bajo el título Tiempo a la orilla, en 1985. En 1988 recibió el nombramiento de Hija predilecta de Granada. Fue, así mismo,galardonada con la medalla de la Real Academia de Bellas Artes de Granada diez años después, en 1998, Elena fallecía y con ella se iba una de las voces poéticas más claras y sugerentes de la literatura andaluza de posguerra.

DÍA DE LA MUJER

INFANTIL

. Vimos el cuento "Un sueño imposible" y charlamos sobre nuestras impresiones.


. Vimos el cuento "Viejos cuentos, nuevos finales" y charlamos sobre las princesas de los cuentos. (Este cuento ya está colgado en este blog)

. Hicimos una comparativa entre el trabajo de la madre y el padre dentro y fuera de casa y sacamos conclusiones y valoraciones al respecto. "¿Quién hace las cosas" (Educar a una mujer es educar a un pueblo. IteRed)

. De un listado grande de profesiones tratadas como adivinanzas, vimos como aún muchos trabajos son considerados como "masculinos" o "femeninos"
Por ejemplo:
- Llevo uniforme, casco, manguera y botas; mi misión consiste en ayudar a la gente en situaciones de peligro como inundaciones, incendios, derrumbes...etc.
Soy...............................y mi nombre es......................................

- Mi labor es enseñar a los niños y niñas como tú a escribir, leer, y otras cosas útiles para tu vida. Trabajo en una escuela.
Soy............................y mi nombre es.......................................
"Quién soy" (Educar a una mujer es educar a un pueblo. InteRed)

PRIMER CICLO DE PRIMARIA

. También trabajaron ¿Quién hace las cosas?, pero al ser niños y niñas que ya dominan la escritura y lectura, a ellos y ellas se les dio una ficha a cada uno y preguntaron en casa las actividades que su padre y su madre realizaban desde que se levantaban hasta que se acostaban, especificando a la hora que empezaban y cuánto tardaban en cada tarea.
Hicieron un mural en pequeño grupo y lo expusieron a los demás para comentar después, que les había parecido, sorprendido, gustado...
En gran grupo se sintetizaron conclusiones y se realizó un coloquio.

. Recitaron algunas poesías coeducativas de Carmen Gil. (Se encuentran en este blog)

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

. Este alumnado realizó una composición escrita sobre el trabajo del padre y la madre fuera y dentro de casa.

. Realizaron una actividad llamada "A quién le toca y por qué" (Educar a una mujer es educar a un pueblo. InteRed)
La actividad consiste en clasificar de una lista de tareas las que consideran que las realiza una mujer (madre) o un hombre (padre). Las actividades que se proponen son por ejemplo:
Revisar las tareas escolares, quitar la mesa, tomar decisiones en casa, lavar la ropa, distribuir el presupuesto familiar, dar el primer paso en el amor...
cada actividad se va colocando en un mural razonando porqué se ha puesto allí y finalmente se comentan los estereotipos y roles que la sociedad atribuye a hombres y mujeres.

TERCER CICLO DE PRIMARIA

. En este ciclo analizaron el dinero que una mujer que trabaja en casa ahorra a la economía familiar.

. Realizaron una actividad llamada "Dibujar para reflexionar" (Educar a una mujer es educar a un pueblo. InteRed)

La actividad consiste en dibujar dos siluetas, una de hombre y otra de mujer, en papel continuo.

En pequeño grupo cortan tiras de papel y escriben deas sobre lo que la gente y nosotros/as mismos pensamos o decimos tanto del hombre como de la mujer.

Cada grupo lee en voz alta lo que escribió y lo coloca en la silueta correspondiente.

En gran grupo se analiza lo escrito y se retira de las siluetas lo que se considere cultural (ropa, calzado, adornos...) para reflexionar sobre ideas y creencias que no son naturales y que por lo tanto se pueden transformar, mejorar o cambiar por otras nuevas que nos valoren como personas.

SECUNDARIA

. Se ha estudiado el porqué la fecha del 8 de marzo como Día de la Mujer.

. Se ha realizado una actividad llamada ¿Cómo somos? (Educar a una mujer es educar a un pueblo. InteRed)

La actividad consiste en hacer un mural donde aparezca un cuadro de doble entrada, en una parte colocamos atributos, capacidades y valores, por ejemplo: timidez, confianza, racionalidad, debilidad, egoismo, autoridad, iniciativa, agresividad, inteligencia... en la otra parte se escribe hombre, mujer, indistinto.

Primero se clarifica el significado de cada palabra y a continuación vamos marcando una cruz a quién consideramos que le pertenecen dichos atributos, capacidades o valores, para colocarlos se debe tener en cuenta la opinión del grupo y se debe razonar el porqué se colocan en un lado o en otro.

. Se han hecho siluetas de mujeres donde se ha colocado la foto de cada madre de nuestro alumnado con su profesión, detallando en qué consiste.

. Han visto algunos cortos disponibles en la red y se han analizado y sacado conclusiones (Cortos - es +)
http://www.cortosmenosesmas.com/cortosproyectados.htm

EDUCACIÓN FÍSICA

Todo el alumnado del centro ha trabajado la Mujer y el Deporte, han recabado información sobre la actuación de las mujeres en distintos deportes y han realizado murales que se han expuesto en el SUM, donde hemos podido verlos todo el mundo.








ACTIVIDADES COMUNES PARA TODO EL CENTRO

. Se han decorado los pasillos del centro con frases de mujeres célebres.

. Se ha confeccionado un cartel con viñetas de Forjes sobre el Día de la Mujer.




. Se ha ido leyendo por clases un mural de la fundación AHIGE (Asociación de Hombres por la Igualdad de Género), el mural trata de ver que hay otra forma de ser hombre, lejos de la que los estereotipos marcan.
. Por clases se han ido ilustrando con dibujos frases del PPS "Por cada mujer".

DÍA DE ANDALUCÍA

Cada ciclo ha trabajado algún aspecto de nuestra Comunidad Autónoma, las banderas y escudos, la gastronomía, los parajes naturales, los monumentos, las fiestas y mujeres y hombres célebres.
Luego hemos ido exponiendo a otros ciclos lo aprendido. En Secundaria hicieron unos trabajos estupendos sobre mujeres célebres andaluzas que luego expusieron en los ciclos más bajos.

Paralelamente en 5º de Primaria han buscado una mujer famosa de

cada provincia de Andalucía y han realizado trabalos sobre su vida y

trayectoria.

DÍA DE LA PAZ

Gracias a las aportaciones e ideas del AMPA de nuestro centro que está muy muy implicado en muchas de las actividades hemos decorado la entrada de nuestro colegio con una paloma gigante de la PAZ con fotos de todas las personas que formamos esta comunidad educativa. MIL GRACIAS

También adornamos las clases de Infantil con palomas con sentimientos para llegar a la paz.

Hemos redactado un decálogo para la PAZ y

firmado todo el alumnado y profesorado un

compromiso de PAZ.

VIEJOS CUENTOS, NUEVOS FINALES

25 DE NOVIEMBRE ACTIVIDADES

Para este día se prepararon muchas actividades en el centro, entre ellas se elaboraron 25 lazos blancos con los nombres de mujeres asesinadas durante el año 2008, con ellos se decoraron los dos patios, una forma de hacer visible la violencia de género.




Visitamos la exposición sobre el maltrato de la Escuela de Arte de Huescar que organizó el Ayuntamiento





Decoramos los pasillos con frases y poemas sobre el maltrato.

ACTIVIDADES 2008/09

ÁRBOL DE COEDUCACIÓN


A principio de curso se colocó un árbol en el edificio de Primaria y otro en el de secundaria, árboles despoblados, que pedían hojas con frases a favor de la igualdad. Nuestro alumnado ha ido llenándolos de hojas con sus deseos e ideas.


CUENTOS DE VALORES Y POEMAS DE IGUALDAD


Durante el curso escolar se han ido elaborando en
algunos cursos cuentos sobre valores y poemas
relacionados con la igualdad, la participación no
ha sido muy abundante, pero sí de calidad.

RAZONES PARA COEDUCAR

En los pasillos de nuestro colegio hemos colocado frases con
razones por las que es necesario coeducar, razones pensadas y
meditadas por el alumnado y el profesorado...razones importantes para llegar a la igualdad.

POEMAS

POEMITAS COEDUCACIÓN (Carmen Gil)

PORQUE UNOS LABIOS DICEN

Porque un nombre es un nombre,
sólo existe
cuando madura, fruto, en otra boca,
y se hace aroma, se hace sabor. Y crece.
Completa el mundo.
Nace.
Y ya es un hombre, una mujer. No símbolo.
El círculo cumplido.
Alguien que existe porque lo han nombrado los presentidos labios.
Y tras el nombre, siente,
oye y sueña,
asiste a la creación, contempla, atiende
la luz al desvelarse.
Escucha el viento,
mira
la luna entre la acacia,
acaricia la lluvia y la recibe,
cree en el dolor y vive de amarillos.
Toca, y sus manos saben de la dura corteza y del ufano
resplandor de la carne.

Y vive y mira, ve. Siente en su pulso
el río desbocado de la sangre.
Las cosas tienen rasgos. Se perfila aquel rostro,
líneas que redondean la esperanza.

Porque ya empieza un nombre.
Y andan de nuevo todos los relojes,
las horas se extasían de minutos
reales y tangibles.
Y se abren los minutos en segundos,
latiendo en cada uno total vida.
Que ahora son verdad todas las sílabas,
una a una brillante en sorpresa y asombro,
significando, siendo.

Porque ahora es ya un sonido
lo que antes fuera sombra en un silencio:
porque unos labios dicen.

“Unos labios dicen” Antología
( Elena Martín Vivaldi)